Причините, поради които един ученик е по-голям от другия
Патологичното състояние, при което се наблюдава ненормално разширение на едното относително зенитно на другото, се нарича анизокория. Болестта се проявява при деца и възрастни, може да бъде вродена или придобита. Причините, поради които един ученик е по-голям от другия, включват нарушаването на функциите на окуломоторния нерв, свръхчувствителността, съпътстващите заболявания и нараняванията на органите на зрението. Анизокорията е опасна и какви са причините за необичайното явление?
работата на учениците и особеностите на анизокорията
Органите на зрението реагират остро на патологичните процеси, които се появяват в тялото, проявяващи се с различни симптоми. Феноменът, когато един ученик има по-голям диаметър от другия, често се наблюдава при новородени, но в крайна сметка преминава сам. Функцията на ученика е да регулира светлинното възприятие, за да предава максималното количество визуална информация на ретината. Така в тъмна стая учениците се разширяват повече и в ярка светлина те се стесняват.
Тясна и разширена ученичка
Допустимото отклонение на размера на ученика е не повече от 1 мм. Ако човек има тази разлика, е необходимо да се свържете с офталмолог. Причините, поради които един ученик е по-голям от другия, са свързани главно с физиологичните характеристики на организма.
Ключови моменти от "работата" на учениците:
- Здравият ученик при нормално осветление има размер с диаметър 4 мм.
- На тъмно за зрително възприятие диаметърът на зеницата се увеличава до 8 мм.
- Честото изменение на осветлението предизвиква дилатация и свиване на зеницата.
- Размерът на разширението се контролира от мускулите на ириса на очите и нервната система.
- Нормалното отклонение на диаметъра на зеницата е не повече от 0,4 мм.
Увеличаването на един ученик в сравнение с друг в повечето случаи не причинява болка в очите, не нарушава качеството на възприемане на визуална информация. Но понякога диспропорцията на учениците показва наличието на коморбидности.
Разполага с аномалии в детството
При децата анизокорията се развива в резултат на наследствени причини или се придобива в случай на наранявания и инфекции на органите на зрението. Ако един ученик е по-голям от другия при детето и в същото време зрението се влошава, родителите имат причина за безпокойство. При едно малко дете, несъразмерното разширяване на учениците обикновено изчезва. В някои случаи асиметрията остава, но не предизвиква дискомфорт за детето и не оказва влияние върху зрението. Тогава говорим за наследствена физиологична аномалия, която не представлява опасност за тялото на детето.
Когато едно дете се роди с нормални ученици, те се разширяват пропорционално във всяка светлина, но внезапно се проявява анизокория, трябва незабавно да се консултирате с лекар. Причините за тази аномалия говорят за сериозни заболявания (менингит, енцефалит, аневризъм, тумор).
Основните причини за асиметрията на учениците при едно малко дете:
- генетично предразположение;
- инфекция или увреждане на очите;
- вродени признаци на ириса;
- реакция на сътресение от инсулт;
- с пропуск на клепачите - синдром на Horner;
- Синдром на Ади без реакция на светлина;
- медицински операции на зрителни органи.
Синдром на Horner при дете
Ако един ученик е голям, а другият е малък и в същото време анизокорията е придружена от разцепление в очите, главоболие, фотофобия, замъглено виждане, това е следствие от някакъв патологичен процес. За да не се влошава визуалното здраве на детето, е необходимо да се консултирате с специалист. Опасни причини за аномалии - увреждане на мозъка, недостатъчно развитие на автономната нервна система, възпаление на ириса, отравяне или предозиране с лекарства, нараняване на окото.
Проява на патология при раждане
При възрастни, диспропорционалното разширяване на зеницата може да се дължи на вродени аномалии. Ако в едното око зеницата е голяма, а в другата е малка, но това не причинява дискомфорт, визията не се влошава, не е съпроводена с болка и други симптоми, анизокорията не представлява опасност. Ако при възрастни една ученика е по-голяма от другата поради опасно съпътстващо заболяване, аномалията се проявява изведнъж.
Ученици с различни размери
Провокиращите фактори са офталмологични и неврологични причини, поради които диаметърът на учениците е станал неравен:
- енцефалит, мозъчен тумор, съдов аневризъм, менингит;
- цервикална остеохондроза с компресиране на нервните корени;
- иритът е възпалителен процес в ириса на окото;
- рубеоза - голямо нарастване на съдовете на ириса;
- иридоциклит - възпаление на предния хориоид;
- глаукома - нарушено кръвообращение и хранене на оптичния нерв;
- увеитът е заболяване на хороида;
- имплантация на лещи, увреждане на сфинктера и ириса;
- увреждане на влакната на окулумния нерв от не-исхемичен тип.
Офталмологичен преглед
Освен това, анизокорията при възрастни може да предизвика повишаване на вътреочното налягане, неврит на оптичния нерв, инфекциозни процеси, скрити генетични патологии, наранявания на главата и окото и хирургични операции върху вътрешните структури на зрителните органи.
В някои случаи един ученик е малък, другият голям се случва в резултат на парализа (пареза) на окуломоторния нерв. Възникна в резултат на аневризъм, удар, възпаление или подуване. Ако зеницата реагира бавно на светлината, проблемът може да се състои в компресирането на окуломоторния нерв. Приемането на лекарства и използването на очни мазила е друга причина, поради която един ученик е станал по-голям. Но това е краткосрочен феномен с очевиден фактор, предизвикващ дилатация на учениците.
Опасни симптоми на асиметрия
Защо внезапно се появява неестествена експанзия на учениците? Патологиите в тялото водят до очни реакции към възпалителни, инфекциозни, травматични фактори.
Симптомите на тревожност, за които трябва да се консултирате с лекар:
- замъглено зрение и раздразнение в очите;
- мигрена и треска;
- остра болка в очите, замъглено виждане;
- гадене, повръщане, припадък;
- страх от светлина, липса на реакция от страна на учениците;
- ограничаване на движението на очните топки;
- частична загуба на зрение и нарушено възприятие.
Анизокорията, усложнена от признаци на свързаните с нея заболявания, трябва да се лекува. Терапията или хирургията се предписват, като се вземе предвид причината за нарастването на един ученик спрямо друг. Наследствени и вродени аномалии, които не са свързани с развитието на други заболявания и не са придружени от тежки симптоми, не се нуждаят от лечение.
Асиметричното разширяване на зениците може да бъде свързано с възпалителни процеси в ириса, в нарушение на структурите на очната ябълка, при наличие на заболявания на нервната система. За да анализирате причините за анизокорията, трябва да се консултирате с специалист.
.,. ( ) . ,,
: ?
,,,. .,.
. ,,.
, 20%. , .
,.,.
,, :
- ;
- ;
- .,, ;
- , ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- .
..
.,.,,.
,,.
,, .,.., :
- ;
- , ;
- ;
- .
.
, .,,
,, . ,,.
,
,,.,,. ,,
,
, ,..
. .,.,.,.
, :
- ;
- ;
- , ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ..
,,, ,,,
,
,
,. :
- ;
- ;
- . ;
- ;
- ;
- .
?,. :
- ;
- , ;
- , ;
- , ;
- ;
- ;
- ;
- .
, .
? ., .
:
- ;
- ;
- .
,,.,,,. .
,,,..
. 1% 5% -. . .
,.,.. -,
,,,..
, . !,.
.,. .
?
,.,. !
,,.,,,.,,,.
,.,,,,.,,.
,, -,,,,,,. ,.
,,.,.. . , :,.,,.
..,,,,.,. :
,
- ;
- , ;
- .
,, :,,,,,,,,,.
( /, / ),,.,,,, .
., , :
.
- ,, .
- -.,, ,,,.
- .,., ,,.
- ,, . ,.
- ., ,.
- .,,.
?
,,.,. :, , :
- ( );
- ;
- ;
- ;
- ;
- ,
,,,,, ,.
,,,,
, , ., .
.,,.. ,,,,
,.,,,,., ,, . .
,., ?
,,.,,. 1,,,
:
- ;
- ;
- .
.,,, -.,.
.. ,,,.
,,. .
,.,,.
, -. . 90%.,
. :
..,.
,,.
,., .
, :
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ,
.,.
. . -,
,, .. 20%. .
,,,, .
,..., :
.,,,. . .,.
: ?
?, 1...
?
,., 20%. 1.
.,, :
- .
- ,.
- . ..
, :
- .
- -.
- ,
- .
- ,.
- .
- ,
- .
- .
,,,.,, :
- ( ).
- .
- .
- -,.
.. :
- ,
- -.
:
- 99%. ,.
- ,,
. -,...
:
- ;
- ;
- ; >
- ;
- ;
- ;
- .
, :
- ;
- ;
- ;
- ;
- .
.
?
,,., .,,
,, . :
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- .
,,.,. .
,,. .., :
- ,. .
- ,.
- , . .,
- ,
- .
-..
,,., .
,.,,. .
,, .
.
,,.
.
,,. :,. .
..
,. . ,,
:
- ,.
- .
- .
,..,,..
,,, ,,.
,..
,.,.
,.,.
.
:
,, :
- ,
- ,
- ,
- .
- .
,, :
- :,,.
- :.
- .
- ;,.
- .
- ,.
:
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- .
.
? ,,,,,.
:
- .
- ,,.
- .
- .
- .
- .
- .
- ,
,,. .
:,,,.
,,. .,.
,., 0.1,.
:
- .,,
- ...,.
- .. .
- , ,,.
- .,. .
- :,,,.
, -
:
- ;
- ;
- ;
- ;
- , ;
- , ;
- ;
- ,,.
,. .,.
,,, .,,,
,.
, :
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ,
-,.,.
,, :
- ;
- ;
- ;
- 1.
, :
- , 1 ;
- ;
- ;
- .
,. .
,
, :
- ;
- ;
- , ;
- ;
- .
:,,,., .
:
- ;
- ;
- .
,,,.,.
:
- , ;
- .
,
.,.,,,
, :
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- .
,. .
,,.,,,,.
,,,,.
,..
,.. ,,
,
,,..
,..
,,,,,,,,. .
, :
- ;
- ;
- ;
- ,
,, ,. .
, .,. .